Projetos e Tecnologia

Projetos e Tecnologia

Com o uso das mídias observamos uma desenvoltura maior com o computador. Muitas vezes o professor regente planeja a aula na STE, e antes de vir com os alunos para a execução da aula, ele já passa a idéia ao aluno. Quando este entra em sala, já vem mais ou menos com uma idéia pronta e já começa a criação. Entretanto, no início, os alunos acreditavam que iam à STE para aprender informática. Agora já compreendem que lá eles têm a oportunidade de explorar os recursos da máquina sem precisar fazer um curso. E nunca deixamos de elogiar um trabalho efetuado dentro da sala, pois o aluno se sente valorizado e estimulado a dar seqüência naquilo que desenvolveu. Percebemos também que as idéias vão surgindo a todos os instantes. São coisas que devem ser anotadas para depois serem transmitidas aos professores para possível execução. Às vezes percebemos o quanto o tempo é curto e daí a necessidade de dar continuidade a um trabalho que foi interrompido no semestre ou ano passado, mas sem perder aquele vínculo ou objetivo inicial. As possibilidades de trabalho e uso das TIC dentro de uma escola são múltiplas. As experiências vivenciadas são cada vez mais gratificantes, crescentes e vão se aprimorando sempre.

É importante que a coordenação pedagógica acompanhe o planejamento que o professor irá desenvolver na STE e também sempre que possível, esteja presente na referida aula, mesmo porque os alunos gostam de mostrar a outras pessoas o que estão produzindo e esse procedimento auxilia de certa forma o interesse e aprendizagem dos mesmos. E também para que eventuais necessidades sejam atendidas com antecedência para não comprometer o desenvolvimento e muito menos o resultado das aulas, a coordenação pedagógica deve estar presente.

Desenvolvemos atividades de matemática (jogos de raciocínio lógico) , português (interpretação de textos, produção textual, exercícios gramaticais, releitura de obras infantis, jogos, vídeos), inglês (as mesmas atividades de português com o objetivos de desenvolver as quatro habilidades do idioma – listening, speaking, reading, writing) com cada professora dentro de sua área. As atividades mais significativas são expostas no mural e/ou expostas na culminância de projetos no final de cada semestre. No mural existe um cantinho reservado para a comunidade escolar afixar comentários e sugestões a respeito das atividades expostas. A duração das atividades é muito relativa, pois depende do tema abordado. E os recursos utilizados são o computador, internet, ferramentas do Google, dicionários on-line, data show, aplicativos e ferramentas do Microsoft Office, câmera fotográfica, filmadora entre outros.

Os alunos otimizaram suas atitudes em sala de aula, tirando máximo proveito das atividades e projetos propostos, demonstrando responsabilidade, interesse, cooperação, dedicação, união em trabalhos em grupos, comprometimento com o desenvolvimento e resultado das atividades. Todos ganharam e continuam entusiasmados com estas práticas pedagógicas que envolvem e estimulam o saber em alunos dantes desinteressados e desmotivados.